Comprendre la révolution de l'I.A. : usages, questions et perspectives

L’intelligence artificielle est en train de transformer profondément nos manières de travailler. Notamment dans le secteur de la production et distribution des contenus. Cette technologie offre de nouvelles opportunités, mais soulève aussi des questions éthiques, journalistiques ou juridiques. Cette formation vise à aider les différents métiers du groupe média à comprendre les implications de l’IA pour l’entreprise, ses employés et ses publics. Et à tirer le meilleur parti de ces outils génératifs, en co-pilotage avec l’humain.

• Comprendre ce qu’on appelle “IA”, ce qu’on peut ou ne peut pas faire avec ces outils
• Exploiter le potentiel de ce nouveau bouleversement technologique
• Identifier les questions que l’IA soulève en termes journalistiques et éthiques, juridiques et technologiques (droits d’auteur, référencement et distribution des contenus)

Les pré-requis : Aucun. Il est souhaitable d’avoir un projet de mise en application de la formation.

Le public visé : direction, directeurs des rédactions, rédacteurs en chef, managers…

1. Comprendre la révolution de l’IA : enjeux, usages, opportunités et questions (0,5 jour, 3,5h)

• Le lexique pour s’y retrouver : IA, machine learning, deep-learning, de quoi parle-t-on ?
• Comprendre le fonctionnement, les atouts et limites des outils d’intelligence artificielle générative (ChatGPT, Dall-E, MidJourney)… 
• Panorama des utilisations possibles des outils d’IA sur le plan professionnel : co-rédiger des contenus, résumer des documents longs, créer des graphiques et des illustrations, traduire, retranscrire du son etc., rédiger un ordre du jour, un compte-rendu de réunion
• Pourquoi ce n’est que le début : le machine learning décliné sur tous les outils via les API et les plug-in qui se multiplient
• Le temps 2 des outils génératifs : l’entraînement des modèles de langage open-source sur ses propres contenus, les interfaces conversationnelles pour proposer les informations autrement, la réflexion “produit” autour des nouveaux usages (ex. Le chatbot de Snapchat)
• Les questions à suivre : droits d’auteurs, coût de ces outils pour le moment gratuits, les risques de biais, l’IA et l’emploi…

> Evaluation pédagogique : questions-réponses, questionnaire d’auto-évaluation 

2. Les outils d’IA pour gagner du temps et de l’efficacité (un jour, 7 h)

1e demi-journée

• Utiliser ChatGPT et GPT-4 / comparer à Bard ou Claude : faire des synthèses d’études par cible ou thème, résumer et traduire rapidement de longs documents
• Comment parler à la machine, rédiger et affiner ses prompts ? Quelle méthodologie adopter (itération/modification…)
• Améliorer la lisibilité de vos contenus, en adaptant sa tonalité ou son niveau d’accessibilité (éliminer les phrases complexes, les mots compliqués, les adverbes excessifs et les phrases passives par ex.)
  

2e demi-journée

• Utiliser des outils / plug-in dédiés à chaque métier : tableurs, bases de données spécialisées, outils de publication
• rédiger un document de stratégie, un ordre du jour de réunion, un article de blog, posts de réseaux sociaux, résumés/ contre rendu de réunions. 
• Créer des graphiques et des illustrations via avec les outils génératifs d’image
• Les outils de transcription (de vidéo, d’audio) 
• Utiliser des outils d’IA pour traduire rapidement des articles ou des interviews dans différentes langues 

>> Evaluation pédagogique : exercices et prise en mains des outils, auto-évaluation

3. Les outils d’IA pour les métiers du journalisme (2 jours, 14 h)

1e journée

• Les différents champs d’utilisation : journalisme, développement, traduction, SEO ?
• Quelles utilisations de ChatGPT et GPT-4 : tester des idées d’articles, défricher un sujet, rédiger des intros, résumer rapidement de longs documents ou articles
• A quelles conditions éthiques ? Charte (transparence, vérification etc.)
• Comment travailler en complémentarité avec l’IA (copilotage) – trouver les sources
• Comment rédiger et affiner ses prompts ?
• Mais aussi : rédiger un ordre du jour de réunion, un article de blog, un texte pour les réseaux sociaux, des synthèses de réunion Teams 

2e journée

• Utiliser les outils d’IA pour vérifier les infos des articles produits par les journalistes (surtout pour les secrétaires de rédaction)
• Fact-checking = vérifier la véracité des informations publiques (journalistes fact-checkers)
• S’aider de ChatGPT pour l’éditing : titrages et chapôs

> Evaluation pédagogique : exercices et prise en mains des outils, auto-évaluation

4. Quel usage des outils IA pour diffuser ses contenus ? (1 jour, 7 h) 

1e demi-journée

• Quelles utilisations de ChatGPT et GPT-4 : rédiger des accroches de réseau sociaux, un post de blog…
• Utiliser les plug-in ChatGPT pour les présentations Google (Slideshare) ou les outils Canva
• Comment parler à la machine, rédiger et affiner ses prompts ? Quelle méthodologie adopter (itération/modification…)
• Améliorer la lisibilité de son contenu, en adaptant sa tonalité ou son niveau d’accessibilité (éliminer les phrases complexes, les mots compliqués, les adverbes excessifs et les phrases passives par ex.) 

2e demi-journée

• Les autres outils de productivité : transcription (vidéo, d’audio), traduction…
• Créer des graphiques et des illustrations via avec les outils génératifs d’image
• Déontologie : à quelles conditions et de quelle manière utiliser l’iA génératif d’illustration ?
• L’iA et la photo/vidéo : les fonctions génératives d’Adobe Photoshop, le montage semi-automatisé

>> Evaluation pédagogique : exercices et prise en mains des outils, auto-évaluation

Évaluation pédagogique : nombreux exercices pratiques. Correction individuelle et collective à l’écran, discussions autour d’études de cas. Quiz d’évaluation final.

Durée et modalités : une demi-journée (3,5 heures) en formation présentielle par groupe de 10 maximum.

Matériel nécessaire : Les stagiaires doivent disposer d’un ordinateur. La salle est équipée d’un vidéo-projecteur, d’une connexion internet, des adaptateurs Mac nécessaires au raccordement vidéo, d’un paperboard et feutres.

Olivier Martinez est le fondateur de 255hex.ai, société de conseil en stratégie autour de l’utilisation des outils d’intelligence artificielle. Il a été le directeur produits de 01net.com et telecharger.com. Il est expert, conférencier et formateur sur tous les sujets d’IA. Voir son profil complet

Avant la session : Notre responsable pédagogique prendra contact avec le service demandeur pour adapter le contenu aux besoins spécifiques des participants.

Pendant la session : Chaque apport théorique est ponctué d’exercices pratiques. Les exercices sont conçus pour être à la fois répétitifs et progressifs, afin de permettre une meilleure assimilation.

Modalités d’évaluation : A l’issue de chaque session, un questionnaire évaluera le respect des objectifs visés, la satisfaction globale et les points à adapter ou corriger pour des sessions suivantes et recueillir toute information utile à l’amélioration de notre service.

Dates : nous consulter.

Lieu : formation présentielle dans les locaux de Serda : 24 rue de Milan, 75 017 Paris ou dans vos propres locaux.

Délais d’accès : Si nous ne sommes pas en mesure de vous proposer des dates dans la semaine qui suit votre demande, le délai d’accès moyen est de trois semaines.

Matériel nécessaire : Les stagiaires doivent disposer d’un ordinateur. La salle est équipée d’un vidéoprojecteur, d’une connexion internet, des adaptateurs Mac nécessaires au raccordement vidéo, d’un paperboard et feutres.

Accessibilité aux personnes handicapées : Cette formation est accessible, sur demande préalable, aux personnes en situation de handicap en relation avec le média-employeur. Les mesures nécessaires pour garantir l’accessibilité pourront être étudiées et assurées si le souhait est exprimé par l’employeur pendant la phase d’analyse des besoins de la formation.

Selon conditions tarifaires

Nous contacter par e-mail (formation@cosavostra.com)

Ou par téléphone : 01 77 13 50 80